小学教育心理学试题

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教师资格证考试(小学)教育心理学试题一

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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（　　　）
A．1879年
B．1905年
C．1907年
D．1913年
2．群体的主要功能表现为（　　　）
A．生产性与维持性
B．社会助长与社会阻抑
C．竞争与合作
D．从众与服从
3．由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是（　　　）
A．行为训练
B．说理教育
C．移情教育
D．意志教育
4．同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫（　　　）
A．趋避冲突
B．双趋冲突
C．双避冲突
D．双重趋避冲突
5．小学心理卫生工作的主要内容和途径是（　　　）
A．心理健康教育
B．心理评估
C．心理咨询
D．心理治疗
6．与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是（　　　）
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
7．在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（　　　）
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．模仿
8．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（　　　）
A．信号学习
B．言语联结学习
C．辨别学习
D．概念学习
9．儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（　　　）
A．抽象化阶段
B．符号化阶段
C．类化阶段
D．辨别阶段
10．新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（　　　）
A．关系类属学习
B．总括学习
C．并列结合学习
D．派生类属学习
11．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　　）
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
12．俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有（　　　）
A．稳定性
B．差异性
C．客观性
D．独立性
13．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（　　　）
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性内部动机
D．远景性外部动机
14．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（　　　）
A．启发式
B．推理式
C．算法式
D．演绎式
15．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（　　　）
...

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　　面临教师资格证考试，许多考生都茫然无措，不知道从何下手复习，首先来做做教师资格证教育心理学练习题吧，由出国留学网教师资格证考试网整理而出的：教师资格证考试(小学)教育心理学试题二，希望对你备考有所帮助！

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.教师的组织管理能力包括( )。
A.组织教学能力
B.组织管理学生集体的能力
C.组织教学能力和组织学生能力
D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力
2.学生的说谎、偷窃、欺骗等属于( )。
A.情绪冲动
B.性格障碍
C.情绪适应困难
D.行为障碍
3.问题解决的系列搜索策略也称( )。
A.启发式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
4.奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是( )。
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
5.影响心理发展的主要因素是( )。
A.教育与遗传
B.遗传与环境
C.社会与遗传
D.教育与环境
6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
7.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( )。
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
8.心理咨询的方式包括( )。
A.个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等
B.分散咨询和集中咨询、个别咨询和团体咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等
C.分散咨询和集中咨询、电话咨询、通信咨询和现场咨询等
D.分散咨询和集中咨询、个别咨询和团体咨询、直接咨询和间接咨询等
9.技能的种类有( )。
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.智力技能和认知技能
D.认知技能和动作技能
10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于( )。
A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( )。
A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能...

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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.被誉为美国教育心理学之父的心理学家是（　　　）
A.斯金纳
B.霍尔
C.桑代克
D.加涅
2.以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件，对结果作数量分析并可反复验证（　　　）
A.观察法
B.实验法
C.个案法来源：考试大
D.问卷法
3.在学科性质方面，教育心理学属于（　　　）
A.自然科学
B.社会科学
C.应用科学
D.交叉科学
4.在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（　　　）
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
5.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（　　　）
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
6.从学习动机的来源上，可以把学习动机划分为（　　　）
A.近景性动机与远景性动机
B.内部动机与外部动机
C.主导动机与辅助动机
D.正确的动机与错误的动机
7.下列活动中，属于动作技能的是（　　　）
A.阅读
B.驾驶
C.运算
D.写作
8.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是（　　　）
A.功能固着
B.反应定势
C.纵向迁移
D.特殊迁移考试大论坛
9.小学生常用的组织策略有（　　　）
A.抄写与过度学习
B.群集与形象联想
C.形象联想与谐音法
D.群集与概括
10.使用复述与复习策略的主要目的在于（　　　）
A.理解信息
B.应用信息
C.转换信息本文来源:考试大
D.保持信息
11.一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（　　　）
A.流畅性
B.灵活性
C.新颖性
D.独创性
12.试误说揭示问题解决过程是（　　　）
A.建立刺激情境与反应之间的正确联结
B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程
C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组
D.通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决
13.个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定的心理特征和倾向，称为（　　　）
A.个性
B.态度
C.品德
D.意向
14.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半原因在于（　　　）
A.道德情感不深
B.道德认识不足
C.道德意志力不够
D.缺乏合理...

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